口腔醫(yī)院住培大家庭助我成長

口內(nèi)專業(yè)基地2019級(jí)學(xué)員      葉劍雯

“時(shí)光的河入海流，終于我們分頭走，沒有哪個(gè)港口，是永遠(yuǎn)的停留......”每到要說再見時(shí)候，我的腦海里都會(huì)想起《鳳凰花開的路口》這首歌，可能唯有這首歌才能表達(dá)出我內(nèi)心深深不舍和眷戀吧。想起2019年的那個(gè)盛夏，我仰起頭看見陽光穿過層層疊疊的樟樹樹葉間的空隙，一縷縷地落在“南昌大學(xué)附屬口腔醫(yī)院”這幾個(gè)金色字標(biāo)上，變成淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈，那是我第一次來到這里，心中滿懷希冀，充滿好奇，又夾雜一些膽怯。再回首，三年過去，又到盛夏，看見依然佇立在門口的金色字標(biāo)，和來時(shí)的心境完全不同，這個(gè)已經(jīng)被我當(dāng)做“家”的地方，陪伴青澀的我慢慢成長的“家”；承載我歡樂、汗水、眼淚的“家”；寄予我無限關(guān)懷和希望的“家”，我要帶著滿滿的不舍和感激，揮揮手，向這個(gè)“家”里每一位家人，說出“謝謝”和“再見”。

感謝住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，讓我有幸來到南昌大學(xué)附屬口腔醫(yī)院，同我和一樣青澀稚嫩、來自五湖四海的青年們組成“2019級(jí)社會(huì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員”加入這個(gè)大家庭。雖然所屬基地不同，但我們聯(lián)系的依然緊密，互幫互助，共同進(jìn)步。醫(yī)院崗前培訓(xùn)結(jié)束后，各個(gè)專業(yè)基地同學(xué)都開始進(jìn)入臨床輪轉(zhuǎn)，開啟臨床學(xué)習(xí)新篇章，我們作為口腔內(nèi)科基地的學(xué)員，基地負(fù)責(zé)人葉芳老師和教學(xué)主任鄭治國老師也十分重視我們的培養(yǎng)工作，安排科室骨干教師擔(dān)任帶教工作，一對(duì)一、手把手的悉心教導(dǎo)我們?；亟虒W(xué)秘書羅玉教師也會(huì)安排文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，疑難病例討論，口內(nèi)小講課等理論知識(shí)學(xué)習(xí)，在臨床操作上也會(huì)安排系統(tǒng)授課、操作示范、模擬練習(xí)等多種方式為我們做臨床技能培訓(xùn)，從真正意義上使我們的臨床動(dòng)手能力得以提升，掌握更好的更規(guī)范的操作。在規(guī)培期間，醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次召開座談會(huì)與我們面對(duì)面的溝通交流，哪怕在全民抗疫的艱難時(shí)期，也通過線上平臺(tái)關(guān)心我們的情況，在工作和生活方面都給予了我們無微不至的關(guān)懷。

在臨床輪轉(zhuǎn)中，輪轉(zhuǎn)科室內(nèi)帶教老師、護(hù)士老師也都充滿熱情，有求必應(yīng)，耐心指點(diǎn)，在工作生活的點(diǎn)滴之中，給予我莫大的幫助。像牙周科的羅玉老師，綜合科的戴銀花老師，她們都是稍微年長的青年醫(yī)師，有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，臨床實(shí)踐能力優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)術(shù)態(tài)度端正，是我學(xué)習(xí)的良好榜樣。老師們盡可能的為我們創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，做到“放手不放眼”，在我們操作上哪里有沒做好的地方，都愿意盡心盡力的去告訴我們并指導(dǎo)我們下次做的更好，鼓勵(lì)我們多做多學(xué)，從各位老師、師兄師姐身上我也清楚的認(rèn)識(shí)到了自己的差距和不足，促使著我不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

在三年的住培時(shí)光里，我最想感謝的人是我的住培導(dǎo)師黃彥老師，她作為兒童口腔科這個(gè)小家的家長，對(duì)每一位醫(yī)護(hù)同事無微不至的關(guān)懷，對(duì)每一位就診小患者竭盡所能的關(guān)愛，深深的感染了我。剛進(jìn)兒童口腔科，還是一枚新手菜鳥的我，面對(duì)的患者年齡從成人轉(zhuǎn)變?yōu)閮和?，我時(shí)常感到手足無措和壓力“山大”，是老師耐心溫柔的正確引導(dǎo)我，如何做好兒童行為管理，如何正確與患兒家長溝通，如何規(guī)范診療和正確的臨床思維，鼓勵(lì)我要用于實(shí)踐，沒做好別氣餒，總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，下一次會(huì)更好。在業(yè)余學(xué)習(xí)生活上，老師也努力給我們提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升我們的技能，在生活上也關(guān)懷備至，注重我們的心理健康，會(huì)詢問我們是否有煩心事或者壓力，盡可能的給我們疏導(dǎo)。很幸運(yùn)也很感動(dòng)，有這樣一位老師，也因?yàn)榇?，讓我更?jiān)定且更自信的想成為一名優(yōu)秀合格的兒童口腔醫(yī)生。

習(xí)近平總書記曾說：青年志存高遠(yuǎn),就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無舵之舟漂泊不定。正所謂“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。”志向是舵，我們醫(yī)學(xué)生都希望自己成為一名合格的醫(yī)生，救死扶傷，解患者之苦痛；行動(dòng)是槳，參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，給我們帶來成功的積累。 有了遠(yuǎn)大的志向，再加上務(wù)實(shí)的行動(dòng)，就能夠讓我們一步一個(gè)腳印向著理想前進(jìn)！

一年又一年，歲歲又夏天。“幾度花開花落，有時(shí)快樂有時(shí)落寞，很欣慰生命某段時(shí)刻，曾一起度過……”當(dāng)我又唱起這首歌，是到了要說再見的時(shí)候啦，有難過，不舍，感激，但是最想說的是：“我們相遇在夏天，而夏天，從未結(jié)束！”